{"id":428,"date":"2019-04-01T14:43:39","date_gmt":"2019-04-01T14:43:39","guid":{"rendered":"http:\/\/thrive-training.local\/?page_id=428"},"modified":"2021-06-30T11:06:49","modified_gmt":"2021-06-30T11:06:49","slug":"about-thrive","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.thriveresearch.eu\/de\/about-thrive\/","title":{"rendered":"\u00dcber Thrive"},"content":{"rendered":"
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\u00dcber Thrive<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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THRIVE is cofunded by the Erasmus+ programme of the European Union and is being conducted by a multidisciplinary team of researchers from several institutions across Europe. The Institute of Child Education and Psychology\u00a0<\/span>Europe<\/span>\u00a0(ICEP Europe<\/a>), who are based in Ireland, are leading this project in collaboration with Kildare Wicklow Education and Training Board (Ireland), Verein Multikulturell (Austria), University of Malta (Malta), CESIE (Italy) and AESD (Romania). This innovative partnership brings together educators, teachers, researchers, and clinical, educational and occupational psychologists.<\/span><\/p>\n

Das THRIVE-Programm wird auf Forschungen in den Bereichen Neurowissenschaften, traumasensitive Erziehung, positive Psychologie und aktuelle Best-Practice-Beispiele in Bildungseinrichtungen des zweiten Bildungsweges aufbauen, um die Bed\u00fcrfnisse und Priorit\u00e4ten von P\u00e4dagogen und Lernenden in diesem Sektor zu verstehen und ein traumainformiertes Ausbildungsprogramm f\u00fcr P\u00e4dagogen, die mit Schulabbrechern arbeiten, zu entwickeln.<\/span><\/p>\n

THRIVE wurde 2018 ins Leben gerufen und wird \u00fcber einen Zeitraum von zwei Jahren durchgef\u00fchrt.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Der Hintergrund von THRIVE<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Der zweite Bildungsweg bietet Schulabbrechern, die die Schule fr\u00fchzeitig verlassen haben, eine entscheidende Gelegenheit, wieder auf den richtigen Weg zu kommen, ihre F\u00e4higkeiten zu st\u00e4rken und l\u00e4ngerfristige, negative Ergebnisse zu vermeiden. Untersuchungen haben jedoch gezeigt, dass die \u00fcberwiegende Mehrheit derer, die das regul\u00e4re Bildungssystem verlassen, traumatische oder negative Lebenserfahrungen gemacht haben (NEPS, 2017). Unerw\u00fcnschte Kindheitserfahrungen oder ACEs k\u00f6nnen Familientrennung, Missbrauch oder benachteiligte Umst\u00e4nde beinhalten.\u00a0<\/p>

ACEs haben erhebliche Konsequenzen f\u00fcr die Lernenden und ihre schulischen Erfahrungen und k\u00f6nnen auch f\u00fcr P\u00e4dagogen eine Herausforderung darstellen. Die Fr\u00fcherkennung und Pr\u00e4vention von ACEs sowie interventionsfokussierte Dienste innerhalb von Bildungseinrichtungen des zweiten Bildungswegs haben jedoch das Potenzial, die negativen Auswirkungen zu verringern und die intergenerationelle \u00dcbertragung von Trauma und Widrigkeiten zu unterbinden.<\/p>

Das Bewusstsein f\u00fcr ACEs und ein trauma-informierter Bildungsansatz k\u00f6nnen P\u00e4dagogen dabei helfen, ein vertieftes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die posttraumatischen Auswirkungen von ACEs zu entwickeln und die Ergebnisse f\u00fcr junge Menschen, die sie erlebt haben, zu verbessern. Eine traumainformierte Praxis erkennt auch die Auswirkungen von sekund\u00e4ren Traumata auf die Besch\u00e4ftigten an und f\u00f6rdert die Entwicklung unterst\u00fctzender Netzwerke und organisatorischer Umgebungen innerhalb der Dienstleistungssysteme. Es hat sich gezeigt, dass Fachkr\u00e4fte in Kinder-, Familien- und Gemeindeservicesystemen, insbesondere diejenigen, die mit gef\u00e4hrdeten\u00a0Bev\u00f6lkerungen, sind einem erh\u00f6hten Risiko ausgesetzt, sekund\u00e4ren traumatischen Stress und Burnout zu erleben (Salloum, Choib & Smith-Stover, 2018).<\/span><\/p>

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Was werden wir tun?<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Verstehen, was funktioniert<\/span><\/em><\/p>

* Entwicklung eines konsolidierten Literatur\u00fcberblicks, um ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die aktuellen traumabezogenen Angebote in Bildungseinrichtungen der zweiten Chance in den Partnerl\u00e4ndern zu entwickeln<\/p>

* Durchf\u00fchrung von Feldforschung mit P\u00e4dagogen, die mit Schulabbrechern arbeiten, um deren Wahrnehmung und Verst\u00e4ndnis der Arbeit mit Schulabbrechern, die m\u00f6glicherweise ein Trauma erlebt haben, zu erforschen<\/p>

Entwicklung einer traumainformierten Ausbildung f\u00fcr P\u00e4dagogen im Bereich der zweiten Chance<\/span><\/em><\/p>

* Auf der Grundlage der Erkenntnisse aus der Feldarbeit und der neurowissenschaftlichen Forschung werden positive Psychologie und traumasensitive Bildung in die Entwicklung eines innovativen Ausbildungspakets f\u00fcr P\u00e4dagogen des zweiten Bildungswegs einflie\u00dfen, das die Kapazit\u00e4t f\u00fcr traumasensitive Bildung in Bildungseinrichtungen des zweiten Bildungswegs st\u00e4rken und die Ergebnisse f\u00fcr Schulabbrecher verbessern wird.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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<\/h2>Dieses Projekt wurde mit Unterst\u00fctzung der Europ\u00e4ischen Kommission im Rahmen des Programms Erasmus+ finanziert. Die Verantwortung f\u00fcr den Inhalt dieser Ver\u00f6ffentlichung [Mitteilung] tr\u00e4gt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht f\u00fcr die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.<\/span><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

About Thrive THRIVE is cofunded by the Erasmus+ programme of the European Union and is being conducted by a multidisciplinary team of researchers from several institutions across Europe. The Institute of Child Education and Psychology\u00a0Europe\u00a0(ICEP Europe), who are based in Ireland, are leading this project in collaboration with Kildare Wicklow Education and Training Board (Ireland), …<\/p>\n

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